Çağımız “Bilgi Çağıdır”. Çünkü bu çağda hızlı bir değişim süreci yaşanmaktadır. Bilgi teknolojisindeki hızlı gelişmeler, toplumların yapılarının yeniden şekillenmesine neden olmaktadır. Hızlı değişimle beraber yeni kavramlar da ortaya çıkmaktadır. Bu kavramlardan birisi de “Bilgi Toplumu” kavramıdır. Ancak bilginin bu kadar önem ifade ettiği bir dönemde, bilgiyi her aşamada kullanan insanın da nitelik açısından geliştirilmesi gerekmektedir. Eğitimde nitelik artışı sağlanması, yukarıda sözü edilen teorik koşulların yanı sıra fiziksel koşullara da bağlıdır. Ahlat’ta gerçekleştirilmekte olan eğitim faaliyetinin en önemli gündem maddesi de fiziki koşullarla ilgili yaşanmakta olan sorunlardır. Ahlat’taki eğitim-öğretim ile ilgili temel sorunlarımız, 1. Ahlat’ın tümü tarihi sit alanı içindedir. Bu durumda Ahlat’taki okullara ek derslik yapımı ve yeni okul yapımı mevcıt yasalara ve “Tarihi Sit Alanı” mevzuatına göre mümkün olmamaktadır... Oysa Ahlat gerek normal nüfus artışı, gerekse çevreden çok göç alması nedeniyle normal okullaşmasını sağlayabilmek için çok acil okul ihtiyacı olan bir ilçedir. Bu nedenle Tarihi Sit Alanı’nın yeniden belirlenmesi ve okullaşmanın sağlanması zorunluluk arz etmektedir. 2. Ahlat’taki köy okulları yapım yıllarının üzerinden 40-50 yıl geçtiği için eskimiştir. Onarıma ihtiyaç duyulmaktadır. Aynı zamanda bu okullar birleştirilmiş sınıflı eğitim için yapılmış olduğundan, şu anda bu okullarımızda çağın gelişimine uygun olmayan bir eğitim verilmektedir. BU nedenle bu okulllarımıza ek derslik yapılarak, müstakil sınıflı okullarda çocuklarımızın daha iyi eğitim almalarının yolu açılmalıdır. 3. Öğretmen ataması ve branşlara göre dağılımında, il genelinde duyulan sıkıntılar Ahlat’ta da görülmektedir. Bazı branşlarda (İngilizce, Bilgisayar, Matematik vs.) öğretmen açığı had safhadadır. İlçe genelinde 17 İngilizce öğretmeni olması gerekirken şu anda sadece İlçe Cumhuriyet Savcısının eşi, eş durumundan Ahlat’ta bulunmaktadır. 4. Kaliteli, çağın gereklerine uygun eğitim; kaliteli okullarda, iyi yetişmiş, işini sevmesi için, idealizminin ve fedakarlığın dışında devlet tarafından hazırlanan imkanlarla mutlu olmuş, yerine getirdiği görevin önemine uygun şekilde kendisine önem verilen öğretmenler tarafından sağlanabilir. Hatta sadece öğretmenlerin sosyo-ekonomik yönden geliştirilmesi de yetmez. Milli Eğitim çalışanarının tümünün yerine getirdikleri göreve uygun bir ücret almaları gerekir. 5. Okullar öğrenciler için birer cazibe merkezi haline getirilmelidir. Bunun için de okulun her şeyden önce temiz ve bakımlı olması, okul bahçesinde oyun oynanabilecek alanların (spor alanları) yapılması, yapım yılının üzerinden çok zaman geçtiği için eskimiş, yıpranmış okulların onarılması ya da yenilenmeleri gerekir. 6. Yapılan ve yapılacak olan okullarda mutlaka ihata duvarı olmalıdır. İhata duvarı olmadan okulların ağaçlandırılması ve çevre tanziminin yapılması imkanı ortadan kalkmaktadır. Ahlat’ta eğitim alanında yaşanan genel sıkıntılar bunlardır. Bütün bu sorunlara rağmen, Ahlat’taki okullarımızın ve eğitim-öğretim ordumuzun şerefli mensupları olan öğretmenlerimizin bilgili, dürüst, vatansever, Cumhuriyet ve onun temel değerlerine bağlı, Atatürkçü gençler yetiştirmeye devam edeceklerine inancım tamdır. |
